Relación

Conclusión


Esta actividad es para primer año de primaria , en lo cual apenas ellos van conociendo lo números esta actividad es para que ellos los conozcan    los números del 1 al 10 estos números son importantes en este año.
Lo que va a tratar de hacer es que ellos los puedan identificar y puedan saber su orden por que hay veces que los niños no se  saben el orden de la numeración y lo que vamos a tratar de hacer nosotros como d
centes es que sepa el orden del 1 al 10 y también relacionarlos con letras  y con algunos  objetos ,esta actividad los va ayudar a que ellos aprendan la numeración y se les va hacer entretenida por que es jugando y pueden jugar entre ellos para ver quien acaba primer.
 

Pincitas

CONCLUSIÓN
Esta actividad es para niños de primero y segundo de primaria es para que ellos conoscan  los números y puedan hacer sumas de manera rápida y así de esta forma a ellos no se les podrá dificultar  a la hora de hacer las  operaciones.
Esta actividad es de manera muy entretenida para los niños a ellos se les va a dar una operación y la tienen que hacer de manera rápida y tienen que buscar su resultado
En el pizarron va a ver varios resultados y tienen que buscar el resultado que les dio en su operación
 

Historia de las matematicas

La selva numérica

conclusion: para esta actividad es la suma o resta  de forma

Secuencias sobre el dibujo de una serpiente este es un aprendizaje asociativo de número con signos de más y menos. y

Figuras geometricas

conclusion: la actividad fue dirigida para nivel preescolar inicial el niño, aprende a diferenciar y discriminar formas geometricas así como la clasificación, de esta manera el niño adquiere el aprendizaje de las formas geométricas.

Serpientes y escaleras

Conclusion, en esta actividad los alumnos tienen que hacer operaciones como suma multiplicación y resta  las tienen que hacer de manera rápida y si se llegan a equivocar no avanzaran ningún lugar el ganador tiene que llegar a la meta resolviendo las operaciones nos podremos dar cuenta con esta activad quien es el que hace operaciones de manera rápida y sin equivocarse, el uso del pensamiento matemático por medio del juego, la actividad cumple con u

 Rango de 1a 6  grado de primaria.

Cálculo mental

Esta actividad fue muy divertida la cual el instructor da una operación y la persona que responda rápidamente toma el pollo y se le da el gane.

Aprendizaje significativo. Aquel que le permite al sujeto poner en relación el nuevo contenido con lo que ya sabe, incorporándolo y ordenándolo para darle sentido según aprende.
 Esta actividad puede darse uso en nivel preescolar con operaciones sencillas o de primaria más complejas el docente de decide el grado de dificultad.

Fracciones

En está actividad la elaboramos en el pizarrón, la cual es la fracción de sumas la cual va dirigida para alumnos de 3 y 4 grado de primaria.  

• Aprendizaje significativo. Aquel que le permite al sujeto poner en relación el nuevo contenido con lo que ya sabe, incorporándolo y ordenándolo para darle sentido según aprende.

La frase secreta

la frase secreta
Actividad dirigido a nivel primaria de 3ro a 6to, en la actividad se tiene que localizar su número y colocar la frase escondida para finalizar la actividad se leera la frase escondida

tipo de aprendizaje :

Aprendizaje de tipo explícito

En contraposición al aprendizaje implícito, el aprendizaje explícito se caracteriza por la intención de aprender y la consciencia de ello. Hay muchos ejemplos de este tipo de aprendizaje cognitivo, como por ejemplo el acto de leer este artículo ya es un ejemplo de aprendizaje explícito, ya que lo hace con intención de aprender.

El resultado positivo de enseñanza

Este modelo estudia la construcción gradual del conocimiento, aquí la enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos, es la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber. No aprendemos sólo registrando en nuestro cerebro, aprendemos construyendo nuestra propia estructura cognitiva. Es por tanto necesario entender que esta teoría está fundamentada primordialmente por tres autores: Lev Vygotski, Jean Piaget y David P. Ausubel, quienes realizaron investigaciones en el campo de la adquisición de conocimientos del niño. 

Segmentos

Método Deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular.

Aprendizaje por descubrimiento
Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo, en el que la persona en vez aprender los contenidos de forma pasiva, descubre, relaciona y reordena los conceptos para adaptarlos a su esquema cognitivo.
Conclusión: en esta actividades es realizar en conteo de los segmentos es decir la unión de pienso a punto de la unión .

Operaciones cruzadas

Aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite que cada alumno aprenda pero no solo, sino junto a sus compañeros. 

Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige.

Por tanto, suele llevarse a cabo en las aulas de muchos centros educativos, y los grupos de alumnos no suelen superar los cinco miembros. El profesor es quien forma los grupos y quien los guía, dirigiendo la actuación y distribuyendo roles y funciones.

Conclusión: en esta actividad participan 4 alumnos  en una hoja operaciones de suma, resta y multiplicación este trabajan en equipo para resolver en el menorbtiempo siguiendo al instructor.

Suduko

Aprendizaje por descubrimiento
Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo, en el que la persona en vez aprender los contenidos de forma pasiva, descubre, relaciona y reordena los conceptos para adaptarlos a su esquema cognitivo.
Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige.
Conclusión: en esta actividad se utiliza los números de 1 al 9 acomodarlos de tal forma que den el mismos resultado.

Bingo

Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige.

Aprendizaje implícito
El aprendizaje implícito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye en un aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente sobre qué se aprende.
Conclusión en esta actividad es de uso razonable en las matemáticas ejercicio. De pensamiento lógico matemático.

Globos tiro

Aprendizaje implícito

El aprendizaje implícito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye en un aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente sobre qué se aprende.

Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige.
Conclusión: en esta actividad  inicia en forma didáctica para resolver operaciones, dentro de cada globo se encuentra un papel con una operación la cual debe ser resuelta en el menor tiempo posible.

Operaciones con block

Aprendizaje implícito
El aprendizaje implícito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye en un aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente sobre qué se aprende.

Método Deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular.

Conclusión : en esta actividad el resultado lo presentas con la cantidad de bloques utilizando el conteo.

Ábaco decena - centena

Aprendizaje implícito

El aprendizaje implícito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye en un aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente sobre qué se aprende.

Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige.

Conclusión en esta actividad hace referencia a depara decenas y unidades del lado izquierdo se encuentran las decenas y lado derecho las unidades , cada punto representa valor unitario.

Descubre el valor del triángulo

Podemos observar un triángulo y en la orilla vemos unos círculos en la parte derecha de la imagen se puede ver que tenemos unos número en cual vamos a colocar un número dentro del circulo, en cada línea recta tiene que dar como resultado 55 que es la suma de número de forma resta del triángulo. 

La contraseña

En está actividad consiste que se descubra la contraseña que está oculta dentro de las palabras escritas en dicho diálogo, en esta actividad a mí y mi equipo nos costó realizar la actividad pues no sabios de qué manera resolverlo, en mi parecer fue muy buena actividad pero desafortunadamente no lo pude resolver. 

Ruleta matemática

La siguiente actividad consiste en realizarlo operaciones de suma
, Resta, división, multiplicación, se formarán dos equipos para participar pero de un en uno cada representante de equipo tirará para resolver la operación según salga en la ruleta, el representante de cada equipo lo debe resolver en el menor tiempo, quien terminé primero será el ganador.

Buscando el resultado

Esta actividad se usará múltiplos , el material que se ocupa es; pedazos de cartulina, en el pizarrón se coloca un número y posteriormente se coloca el número con su respuesta correcta , este equipo mostró la actividad para grupos de primaria, ya que son ópera iones de multiplicacaion.

Twister

Estas actividad es como primaria o secundaria ya que tienes que resolver 

Multiplicaciones mentales  pero respuestas 

 se coloca una estrofas del cuerpo, es semejante al Twister.

Tablero operaciones munericas

La actividad consiste en tener un tablero en cuadrículas y con la numeración del 1 al 100 se utilizará tres dado pequeños, por turnos los alumnos tirarán los dados, cuando caigan se realiza una suma en voz alta mencionando los número que salgan de los dados, dar el resultado en voz alta y colocar una ficha de tu color que seleccionar seleccionaste

La pecera 2

Esta actividad consiste en descubrir el valor numérico de cada animal acuatico que ahí se presenta , dentro de las peceras solo se encuentra la inicial de cada animal y se considera coloca su valor numérico.

La pecera

la pecera 

En esta actividad puedes ser suma, resta multiplicación, se utiliza figuras de animales acuáticos , asesor comercial elige que tipo de problema matemático maneja , según sea para preescolar o primero de primaria.

Suman y restas con frutas

En está actividad se realiza operación de suma y resta , el nombre de cada fruta tiene un valor numérico , se puede aplicar también el uso de las multiplicaciones de forma mental y dependiendo el grado de cada alumno ,está actividad está enfocada a alumnos de primaria .

Relación de numeros

En está actividad se busca relacionar los aspectos que son: número, cantidad y escritura . Se puede jugar invidividual, por tiempo y en quipos dependiendo la situación didáctica que de le casa asesor.

Pesca

En esta actividad consiste en pescar peces, cada pez tiene un valor numéricos el cual se puede sumar o multiplicar, según de las instrucciones el asesor, está actividad refuerza  la didáctica para la materia de las matemáticas.

Frutitas

Está actividad se puede utilizar de dos manetas ir coloreando cierta cantidad que indique el docente sin cubrir lo que se observa de esta manera se ejercitar en los alumnos el conteo , y la otra manera de utilizar este material es el de relacionar la cantidad con el numero.

Huevos revueltos

En esta actividad consiste juntar los dos cascarones en la parte inferior tiene el número y en la parte superior tiene la cantidad, la finalidad de la actividad consiste en juntar el numero correspondiente con su cantidad , puedes participar dos personas o más .

Coordenadas

Conclusión de la actividad
En esta actividad son operaciones de multiplicación, se tiene que buscar el múltiplo de cada resultado, los múltiplos son las coordenadas  para ver la figura escondida, se utilizan distintos colores como , color rojo, carne , negro ,azul y verde, esta actividad tiene la finalidad de ejercitar el pensamiento matemático.

De vuelta al cole

Conclusión de la actividad.
En esta actividad consiste en operaciones de suma, resta, multiplicación y división pero debe de resolverse mentalmente, en otra parte se encuentra un rompecabezas desarmado con cada uno de los resultados de cada operación, la finalidad consiste en terminar de armar el rompecabezas utilizando operaciones matemáticas.

Historia de las matematica s

mapa conceptual